22 תשובות
לא ככ
לא
בגדול לא, חוץ מזה של5 יש טיפה יותר חומר והקצב יותר מהיר
לא
אנונימית
לא.
אנונימית
לא
אנונימית
ארבע יחל לומדים את החומר שימש יחל למדו בשנה שעברה
ויש בגרויות שונות לגמרי
פרמטרים
קצב
וחומר
ורמת קושי
יש הבדל
קצב
וחומר
ורמת קושי
יש הבדל
אנונימי
לא כל כך
לא גדול אבל יכול להיות קריטי
אני לא חושבת שיש הרבה הבדל בלמידה, אבל יש הבדל גדול באוניברסיטה או כל מקום אחר, ההבדל משמעותי. גם יש מקצועות שתצטרכי להשלים בשבילם לחמש יחידות.. עדיף לעשות 5 יחידות גם אם קשה ואני חושבת שאם מישהו מתקשה בחמש הוא גם יתקשה בארבע ובשלוש כי הכל תלוי בהשקעה ובהתמדה. חייבים מוטיבציה.
התגובה האחרונה ממש צודקת. אני ב3 וקשה לי, אבל אני מאמין שב5 היה לי גם קשה אבל מתמודדים
יש הבדל איפה, אבל אם משקיעים וחורשים אין סיבה שלא תצליחי. השמיים הם הגבול :)
("לעולם לא יושם בפני מכשול שאין בכוחך להתגבר עליו")
("לעולם לא יושם בפני מכשול שאין בכוחך להתגבר עליו")
בטח כולם פה 5 י או השאר פה 4
הבדל ממש משמעותי! אני לא מבינה את הראש של האנשים פה ב4 אני מוציאהמאה בקלות ב5 אני מוציאה 70 ומשהו
הקטע שבארבעאפשר ללמוד אפילו פעם בשבוע אבל בחמש צריך ממש להשקיע
השנה 30 ילדים מהשכבה שלי ירדו מ5 ל4
הבדל ממש משמעותי! אני לא מבינה את הראש של האנשים פה ב4 אני מוציאהמאה בקלות ב5 אני מוציאה 70 ומשהו
הקטע שבארבעאפשר ללמוד אפילו פעם בשבוע אבל בחמש צריך ממש להשקיע
השנה 30 ילדים מהשכבה שלי ירדו מ5 ל4
אבל תביני שבחיים האמיתיים שווה הרבה יותר 70 בחמש יחל מאשר 100 בארבע יחל. עדיף להשקיע כי זה הזמן לעשות את זה - עדיף על פני להשלים בגרויות בעתיד. בתיכון צריך להשקיע אם רוצים להצליח. לפחות זה מה שאני הייתי מציעה - 5 יחל.
נו ברור שכן מה שהתכוונתי להראות שההבדל ממש משמעותי אשכרה יש אנשים שסתםכתבו שאין הבדל
בתור אחת שהייתה בשתיהם יש הבדל גדול מאוד ברמה
ויש בארבע יחידות גאומטריה אנליטית וב 5 יש סדרות במקום אנליטית
גם ב יב יש כמה שינויים אבל אין לי כוח
ויש בארבע יחידות גאומטריה אנליטית וב 5 יש סדרות במקום אנליטית
גם ב יב יש כמה שינויים אבל אין לי כוח
אנונימית
ענק
בוודאי. ב- 5 יש הרבה יותר חומר, וגם החומר שלומדים הוא יותר מורכב (לפחות בכיתה י"ב, בכיתה י"א עוד יש איזשהו דמיון בין שתי הרמות). בנוסף, השאלות ב- 5 הן ברמה יותר גבוהה, והן שמות יותר דגש על ההבנה של החומר, על חשיבה ועל היכולת להסיק מסקנות על סמך עבודה שנעשית סעיף אחר סעיף בכל שאלה (כלומר, בכל שאלה יש חשיבות לסדר של הסעיפים- לא סתם מבקשים ממך משהו בסעיף א', ואז מבקשים עוד משהו בסעיף ב' ועוד משהו בסעיף ג'. כל סעיף מסתמך על מה שנעשה בסעיף הקודם לו, והמון פעמים צריך להבין את העובדה הזו לבד, זה לא נרמז מפורשות בשאלה). אמנם גם ב- 4 זה כך, אך שם הסעיפים פשוטים יותר וניתן להבין יותר בקלות איך העבודה מתבצעת שלב אחר שלב בכל סעיף וסעיף. ב- 4 גם יש יותר דגש על העבודה הטכנית ופחות על החשיבה, לפחות ממה שאני ראיתי.
רק כדי להבין את ההבדל בין שתי רמות הלימוד: תלמידים שמצליחים לקבל 90+ ב- 4 בקלות, יכולים למצוא עצמם בקושי מגרדים את ה- 60 ב- 5. ההבדל הוא חד משמעית ענק.
רק כדי להבין את ההבדל בין שתי רמות הלימוד: תלמידים שמצליחים לקבל 90+ ב- 4 בקלות, יכולים למצוא עצמם בקושי מגרדים את ה- 60 ב- 5. ההבדל הוא חד משמעית ענק.