3 תשובות
שואל השאלה:
ברור שאיזון של שניהם זאת התוצאה הכי טובה
ולמרות זאת, צריך הרבה הרבה יותר להשקיע בחינוך הבלתי פורמלי ופחות הלימודים הרגילים שמשקיעים בהם כל כך הרבה לחינם.
ברור שאיזון של שניהם זאת התוצאה הכי טובה
ולמרות זאת, צריך הרבה הרבה יותר להשקיע בחינוך הבלתי פורמלי ופחות הלימודים הרגילים שמשקיעים בהם כל כך הרבה לחינם.
שואל השאלה:
להוריד בשעות החינוך הפורמלי הרגיל , להוסיף דברים שמתעסקים בחינוך והעשרה ופחות במתמטיקה וביולוגיה למערכת . דברים שיתרמו לדור העתיד שלנו
להוריד בשעות החינוך הפורמלי הרגיל , להוסיף דברים שמתעסקים בחינוך והעשרה ופחות במתמטיקה וביולוגיה למערכת . דברים שיתרמו לדור העתיד שלנו
אני מסכים שחינוך פורמלי לרוב האוכלוסייה זה הדבר הנכון.
אבל חינוך בלתי פורמלי מסוגל להביא תוצאות גדולות בהרבה עבור אחוזים מסויימים.
ואת האחוזים האלו צריך לשחרר לחופשי.
נגיד אצלי במשפחה, כבר כמה דורות שיש הוראה במשפחה להשקיע בחינוך, ולהשקיע הרבה.
אז כל אחד לקח את זה לכיוון שלו.
אמא שלי החליטה ככה-כל אחד מהילדים שלה יכול לעזוב את בית הספר והחינוך הרגיל מתי שהוא רוצה לכמה זמן שהוא רוצה, בתנאי שהוא עושה משהו יצרני באותו הזמן.
כלומר, אחי הגדול בכיתה ח' החליט שהוא רוצה להצטרף לנבחרת רובוטיקה, אז הוא הרבה ימים עזב מוקדם את בית הספר, והלך לאוניברסיטה לעבוד על הרובוט שלו. אחותי הגדולה הלכה ללמוד ימים שלמים לתואר שלה בזמן התיכון, אני נמצא במספר תוכניות של מצטיינים בכל מיני תחומים, וזה גורם לי להבריז מבית הספר בהמון שעות.
ואף אחד לא אמר לנו כלום.
כשהמורים שלנו התחילו לריב איתנו על זה שאנחנו נמצאים פחות בבית הספר ויש לנו אחוזי היעדרות גבוהים, ואנחנו לא ממש שמנו עליהם, לאף אחד לא היה אכפת.
זה מבחינתי חינוך בלתי פורמלי, זה חינוך שלא יתאים לרוב האוכלוסייה, נגיד אחי הקטן, גם ניסה את הרעיון הזה, ואצלו זה הלך פחות, אז הוא נכנס לחינוך הפורמלי חזק, ולמרות שהוא כן נכנס לריבים מול כל המורים שלו בכל מקום, הוא התלמיד היחיד שאני אי פעם שמעתי עליו שעלה מ3 יחידות במתמטיקה ל5 יחידות בתוך פחות משנה וזה כשאף אחד מהצוות החינוכי בבית הספר תומך בזה.
אבל חינוך בלתי פורמלי מסוגל להביא תוצאות גדולות בהרבה עבור אחוזים מסויימים.
ואת האחוזים האלו צריך לשחרר לחופשי.
נגיד אצלי במשפחה, כבר כמה דורות שיש הוראה במשפחה להשקיע בחינוך, ולהשקיע הרבה.
אז כל אחד לקח את זה לכיוון שלו.
אמא שלי החליטה ככה-כל אחד מהילדים שלה יכול לעזוב את בית הספר והחינוך הרגיל מתי שהוא רוצה לכמה זמן שהוא רוצה, בתנאי שהוא עושה משהו יצרני באותו הזמן.
כלומר, אחי הגדול בכיתה ח' החליט שהוא רוצה להצטרף לנבחרת רובוטיקה, אז הוא הרבה ימים עזב מוקדם את בית הספר, והלך לאוניברסיטה לעבוד על הרובוט שלו. אחותי הגדולה הלכה ללמוד ימים שלמים לתואר שלה בזמן התיכון, אני נמצא במספר תוכניות של מצטיינים בכל מיני תחומים, וזה גורם לי להבריז מבית הספר בהמון שעות.
ואף אחד לא אמר לנו כלום.
כשהמורים שלנו התחילו לריב איתנו על זה שאנחנו נמצאים פחות בבית הספר ויש לנו אחוזי היעדרות גבוהים, ואנחנו לא ממש שמנו עליהם, לאף אחד לא היה אכפת.
זה מבחינתי חינוך בלתי פורמלי, זה חינוך שלא יתאים לרוב האוכלוסייה, נגיד אחי הקטן, גם ניסה את הרעיון הזה, ואצלו זה הלך פחות, אז הוא נכנס לחינוך הפורמלי חזק, ולמרות שהוא כן נכנס לריבים מול כל המורים שלו בכל מקום, הוא התלמיד היחיד שאני אי פעם שמעתי עליו שעלה מ3 יחידות במתמטיקה ל5 יחידות בתוך פחות משנה וזה כשאף אחד מהצוות החינוכי בבית הספר תומך בזה.