6 תשובות
4 יח"ל עושים את שאלונים c,d,e וחמש יח"ל עושים את e,f,g.
אם יש לך אפשרות לבחור בין 4 יח"ל ל-5 יח"ל לדעתי 5 יח"ל עדיף..
אם יש לך אפשרות לבחור בין 4 יח"ל ל-5 יח"ל לדעתי 5 יח"ל עדיף..
אנונימית
4 זה יותר קל. בנוסף יש יותר טכניקה ופחות מה"מעבר". בי"ב יש פחות שעות לימוד (ואם את ניגשת לשאלון 04 במועד חורף יש לך חצי שנה פנויה ממתמטיקה.. שזה מה שיש לי עכשיו ואני מאושרת)
בסופו של דבר הקושי הוא ההבדל הגדול, אבל השאלונים בנויים באותה צורה 3 יחידות מאוד שונה מהשתיים אבל ב4-5 אין כזה הבדל, אז אם ניגשים עדיף נגיד 70 ב5 יחידות מאשר 100 ב4 יחידות.. זה גם מוסיף באוניברסיטה נקודות.. ובימילא מתחילים במיבחן e אז אם הוא קשה מידי אז פשוט חוזרים לעשות 4 יחידות ואז יש לך ר קאת c וd, בהצלחה
אני חייבת לתקן את מי שענה מעליי!
קודם כל, מי שלומד חמש יחידות ורואה שהוא הולך להוציא פחות משמונים צריך לרדת לארבע יחידות! מבחינת השקלול הסופי עדיף 100 בארבע יחידות מאשר ציון נמוך בחמש!
מי שענה את השאלה מעליי הוא בטוח לא סטודנט. בונוס של חמש יחידות מקבלים רק מעל 85 ובחלק מהמוסדות האקדמאים נותנים בונוס גם החל מ-80. פחות מה זה - אין בונוס, יש רק הורדה לממוצע.
עכשיו לגבי השאלה - בחמש יחידות לומדים סוג אחר של חומר, והוא שונה מבחינת צורת החשיבה שלו. זה חומר יותר מתקדם והוא כבר פחות עוסק בחישובים ותוצאות, יותר מתעסק בהבנה של מרחבים ותכונות של מספרים. לדוגמא: בחמש יחידות לומדים על מרחבים וקטורים (כמו ללמוד גיאומטריה אבל עם יותר משני ממימדים, יש אינסוף מימדים. לא יודעת לכמה מימדים מגיעים בתיכון... לפחות 3) ולומדים על מספרים מרוכבים (שורש של מספר שלילי... כן, יש דבר כזה).
בקיצור... אל תחשוב / תחשבי שזה אותו חומר אבל בכמות יותר גדולה... מדובר בצורת חשיבה אחרת ואני חושבת שרק מי שמתעניין בזה צריך ללכת ללמוד חמש יחידות.
קודם כל, מי שלומד חמש יחידות ורואה שהוא הולך להוציא פחות משמונים צריך לרדת לארבע יחידות! מבחינת השקלול הסופי עדיף 100 בארבע יחידות מאשר ציון נמוך בחמש!
מי שענה את השאלה מעליי הוא בטוח לא סטודנט. בונוס של חמש יחידות מקבלים רק מעל 85 ובחלק מהמוסדות האקדמאים נותנים בונוס גם החל מ-80. פחות מה זה - אין בונוס, יש רק הורדה לממוצע.
עכשיו לגבי השאלה - בחמש יחידות לומדים סוג אחר של חומר, והוא שונה מבחינת צורת החשיבה שלו. זה חומר יותר מתקדם והוא כבר פחות עוסק בחישובים ותוצאות, יותר מתעסק בהבנה של מרחבים ותכונות של מספרים. לדוגמא: בחמש יחידות לומדים על מרחבים וקטורים (כמו ללמוד גיאומטריה אבל עם יותר משני ממימדים, יש אינסוף מימדים. לא יודעת לכמה מימדים מגיעים בתיכון... לפחות 3) ולומדים על מספרים מרוכבים (שורש של מספר שלילי... כן, יש דבר כזה).
בקיצור... אל תחשוב / תחשבי שזה אותו חומר אבל בכמות יותר גדולה... מדובר בצורת חשיבה אחרת ואני חושבת שרק מי שמתעניין בזה צריך ללכת ללמוד חמש יחידות.
סטודנטית לתואר ראשון במתמטיקה
קל לכם לדבר..4 יחידות..5 יחידות.. אתם חושבים שזה קל?! העיקר המספרים מדברים... "כן תעשו 5." למה מה.. אי אפשר להסתפק ב4 יחידות..? למה תמיד עפים על היחידה הכי גבוה? אבל אתם לא מגלים ואומרים לנו את החלק העיקרי: שלעשות 5 יחידות זה קשה נורא.. ותפסיקו עם השחצנות הזאת ש4 זה קל! לא לכול אחד! יש כאלה שגם 3 יחידות קשה להם. מה הקטע של התחרות המטופשת הזאת: "אני עושה 5 ואתה רק 3! חה חה אני יותר חכם! " חאלאס עם זה..
מומו
ההבדל הוא שהיחידה החמישית באנגלית זה בעצם ספרות...
זה רמה קצת גבוהה, אני גם בחמש וזה די קשה לי בכל אופן אנגלית אף לא היה הצד החזק שלי, מה שכן עם התמדה כן אפשר להצליח..
זה רמה קצת גבוהה, אני גם בחמש וזה די קשה לי בכל אופן אנגלית אף לא היה הצד החזק שלי, מה שכן עם התמדה כן אפשר להצליח..