6 תשובות
לדעתי סוג של חוסר תיקשור עם הסביבה וחבל כי אנחנו צריכים להיות חברה יותר סבלנית
שואל השאלה:
אוקיי אבל איזה רגשות, מבחינה פסיכולוגית?
אשמח לפירוט...
אוקיי אבל איזה רגשות, מבחינה פסיכולוגית?
אשמח לפירוט...
אנונימי
רגשות של חוסר ערך חוסר שוויון בדרך כלל עם רגשי נחיתות
רגשות שלא הכל תלוי בידיים שלו או שלה כלומר חוסר ביטחון עצמי
אי אפשר לדעת מה הם מרגישים. זה מאד תלוי בסביבה, בהורים. יש כאלו שיתנו להם את כל החום האהבה והתמיכה ויאהבו אותם ללא תנאים ואז יכול להיות שהילד מרגיש חלק בלתי נפרד מהחברה, בתחושה של "יכול הכל". זה משתנה גם לפי סוג המוגבלות. סוג הסביבה. כאלו שנמצאים בחברת השווים להם ירגישו חלק בלתי נפרד מחברה מסויימת.
כמו אצל ילדים רגילים שחלק מרגישים דחויים, לא יוצלחים - והם נורמלים לגמרי.
אין תשובה חד משמעית. כל מקרה לגופו לאור אינספור נתונים
כמו אצל ילדים רגילים שחלק מרגישים דחויים, לא יוצלחים - והם נורמלים לגמרי.
אין תשובה חד משמעית. כל מקרה לגופו לאור אינספור נתונים
ראשית כל, לעולם לא נדע מה באמת מרגישים ילדים אלו, נוכל רק לנסות לשער..
מלבד סביבת הילד, יכולותיו והבנתו חשובים לא פחות.
ילד אשר גדל בסביבה אוהבת, תומכת ומקבלת, יכול אכן להרגיש 'שווה בין שווים', לא לחוש בהבדל, לא להרגיש שונה.
אך זה במידה והילד מבין.
ישנם ילדים אשר נולדים עם מגבלויות והפרעות אשר מתבטאות בקשיי תקשורת, אשר לא מבינים כלל את עצם היותם שונים מהאחר.
אינם מבינים כי הם חיים חיים אחרים, כי יש להם קושי, רמתם אינה מגיעה לכ זאת.
במצבים אלו הילד אינו מרגיש דבר חריג, הילד רגיל להיות לבדו, רוצה להיות לבדו, מסוגל יותר כאשר הוא לבדו.
הילד אינו מרגיש בדבר אשר שונה, מגביל.
בנסיון להכנס לראשו של הילד-
ילד אשר מבין, סביבתו תומכת ומקבלת- שוב, מרגיש שווה בין שווים, אינו חש במגבלותו.
ילד אשר מבין, וגדל בסביבה שאינה תומכת, ואינה יודעת לתת לילד כלים ודרך להבין כי הוא יכול להיות כמו כולם, יכול להתמודד- ילד זה ירגיש אחר, שונה, אינו מסוגל, לא מאמינים בו, ובקיצור- מתוסכל.
ילד אשר אינו מבין, וחי בסביבה תומכת ואוהבת- יחוש אומנם 'כרגיל', ללא כל שוני או קושי, אך בכל זאת ירגיש עדיין את החמימות סביבו, את החום והאהבה, הנתינה, אשר יתרמו לו רבות בכל נושא, וכן בעניין התקשורתי.
ילד אשר אינו מבין, וגדל בסביבה שאינה יודעת איך לפעול עימו, אינה יודעת לקבל, לתמוך, לסייע- אומנם אין שוני בתחושה לגבי חוסר התקשורת, לגבי כך שאינו מרגיש שונה, אך מלבד זאת אינו יחוש בקרבה, באהבה, בנתינה, ויכולתו למיצוי פוטינציאל התקשורת אצלו אינה תמוצא עד תום.
מלבד סביבת הילד, יכולותיו והבנתו חשובים לא פחות.
ילד אשר גדל בסביבה אוהבת, תומכת ומקבלת, יכול אכן להרגיש 'שווה בין שווים', לא לחוש בהבדל, לא להרגיש שונה.
אך זה במידה והילד מבין.
ישנם ילדים אשר נולדים עם מגבלויות והפרעות אשר מתבטאות בקשיי תקשורת, אשר לא מבינים כלל את עצם היותם שונים מהאחר.
אינם מבינים כי הם חיים חיים אחרים, כי יש להם קושי, רמתם אינה מגיעה לכ זאת.
במצבים אלו הילד אינו מרגיש דבר חריג, הילד רגיל להיות לבדו, רוצה להיות לבדו, מסוגל יותר כאשר הוא לבדו.
הילד אינו מרגיש בדבר אשר שונה, מגביל.
בנסיון להכנס לראשו של הילד-
ילד אשר מבין, סביבתו תומכת ומקבלת- שוב, מרגיש שווה בין שווים, אינו חש במגבלותו.
ילד אשר מבין, וגדל בסביבה שאינה תומכת, ואינה יודעת לתת לילד כלים ודרך להבין כי הוא יכול להיות כמו כולם, יכול להתמודד- ילד זה ירגיש אחר, שונה, אינו מסוגל, לא מאמינים בו, ובקיצור- מתוסכל.
ילד אשר אינו מבין, וחי בסביבה תומכת ואוהבת- יחוש אומנם 'כרגיל', ללא כל שוני או קושי, אך בכל זאת ירגיש עדיין את החמימות סביבו, את החום והאהבה, הנתינה, אשר יתרמו לו רבות בכל נושא, וכן בעניין התקשורתי.
ילד אשר אינו מבין, וגדל בסביבה שאינה יודעת איך לפעול עימו, אינה יודעת לקבל, לתמוך, לסייע- אומנם אין שוני בתחושה לגבי חוסר התקשורת, לגבי כך שאינו מרגיש שונה, אך מלבד זאת אינו יחוש בקרבה, באהבה, בנתינה, ויכולתו למיצוי פוטינציאל התקשורת אצלו אינה תמוצא עד תום.